人人都说，“教师是净化人类灵魂的工程师”，很多人不知道的是，老师群体也面临着巨大的心理压力。
前晚，心理危机干预热线收到这样一封署名为“背着大山教书的老师”的电子邮件。这位老师在邮件说：他晚上做了一场噩梦，梦见他讲公开课忘记带教案，台下的人突然变成了利箭，齐齐向我射来……“幸好，那只是一场梦！”发邮件的老师说，做类似“噩梦”的同行很多，但她更抑郁，因为她有一个当老师的大学同学自杀了。
“我真的怕自己也走上同样的不归路……”12月05日重庆晚报《压力太大教师书柜像药柜》读了此则报道，我的内心五味陈杂：作为教师同行，既有惺惺相惜的慨叹，也有同病相怜的共鸣，更有无力改变现状的无奈。老师的身体状况是王小二过年——一年不如一年了。如同记者采访的几位老师的书柜如同药柜：感冒药、头痛药、胃药、甚至还有二十余粒安眠药。这还是几位较年轻的同行，年龄更大一点的，哪个不是疾病缠身啊！我校前不久组织教师去例行体检，100多名教师中几乎全部都患有不同程度的咽喉炎、脊椎病、植物神经紊乱等亚健康病症。中年以上的老师也几乎都患有高血压，胆结石，脂肪肝，前列腺炎等等。由于教师工作和心理压力过大，已成为催生教师疾病的诱因。
中国目前有各级各类教师1200多万人，有调查结果显示，超过八成的教师感觉压力太大。中国教师职业压力和心理健康调查结果显示，有34.60%的被调查教师反映压力非常大，有47.60%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%。39.20%的被调查者面临压力，有工作倦怠、心理健康等各方面的生存状况不佳等问题。
很多老师每天工作时间超过10小时，以我自己为例，我每天起床的时间是早上6时30分起床，7时20分到校。这是学校规定的干部和班主任老师到校的时间。中午有1个小时的休息时间，下午一般要6时离校。如果值班或晚自习，要9时30分后才离校。这是我的上班工作时间，事实上，我和许多老师一样，下班后的时间也并非属于自己。说老师下班后都废寝忘食为工作可能言过其实。但大多数老师为了升学率而自觉加班则是不争的事实。
因为，“升学率——荣誉——职称——收入”的链条仍折磨着学生、家长、校领导，最后，大家的眼睛全盯在了教师身上。教师既是传道受业解惑者，更是应试教育的执行者，当然，他们也是社会人，是为人父母者，为人夫或妻者，他们的压力还来自家庭和社会，为了收入的提高和荣誉地位的获取，他们不得不自加压力。在应试教育体制下，这架升学的战车越开越快，想止步而不得，最终，他们成了身心俱疲的受害者。有数据显示，教师40岁-50岁是死亡的高峰期，而这个年龄段一般被认为是风华正茂的年代，是出成果的黄金时段，死亡高峰期发生在这个年代是很不正常的，是不该如此的！
老师压力过大而导致“书柜如同药柜”是教师群体的悲剧，而教师群体的悲剧也是社会的悲剧。一个国家的兴旺要靠教育，教育的兴旺要靠教师。而教师个人事业的发展要有健康的身体和心理。教师压力过大影响的不仅仅是教师群体，更是国家民族。因此，呼唤教师减压，建立心理危机干预热线是必要的。但要真正减轻并治疗教师压力，则需要从应试教育真正转变为素质教育，要把教育变成德国教育家第斯多惠所说的“符合人的天性及其发展的规律。”要让教师成为如捷克大教育家夸美纽斯所说的“太阳底下再优越没有的职务了。”但如不打破应试教育制度，这一切能够做到吗？
而要打破应试教育体制，单靠教育部门和老师是不够的，需要全体国民的支持。不然，为压力过大的老师群体减压，就始终是一句空话。
