我国普通高中新课程实验正在迅速推进，并逐渐与国际教育改革潮流接轨，全社会都将关注的目光密切聚焦到教育改革的实施、进展乃至结果。学校作为新课程实验的载体、校长作为新课程实验的责任人，都在寻求新课程实验的途径和方法。

    我认为，新课程实验要把握这样三点，即“前沿不能停、中基不能弱、后墙不能倒”。

    “前沿不能停”问题是热点。新课程既然已经全面实施，“开了弓是没有回头箭的”，尤其是新课程实验样本校，对于新课程模块教学的开设、学分认定工作的落实、综合实践活动的开展等等，都要保持良好的发展势头，严格做到工作力度不降，发展速度不减，让社会倍加关注的课程改革在新机制下取得新成果。

    “中基不能弱”问题是难点。新课程的持续发展是以基础作为保障的，因此，我们必须围绕新课程开展好新科研，建设好师资队伍，完善好新机制，创造好新条件，促进新课程能够深入发展，做到“逢山开路，遇水搭桥”，一路走好。

    “后墙不能倒”问题是焦点。任何一次教育改革，政府期望成功，社会观望成果，学校关注成活，所以，我们在严格按照国家教育部新课程实施方案推进课程改革的过程中，要加强领导，明确方向，注意调整，确保新课程实验中“后墙不能倒”，即教育教学质量不能降低，要负责向社会和学生家长递交一份圆满的答卷。新课程带来新机遇，新机遇带来新质量。